تربية الأطفال تربية سليمة في ظل عالم التكنولوجيا.

يتعرض الأطفال للتكنولوجيا في سن مبكرة جدًا. لا يمكننا إيقاف هذا ، ولكن يمكننا مساعدتهم على تعلم كيفية استخدامه بطريقة مسؤولة والبقاء آمنين على الإنترنت ، إذا أرادوا ذلك.

يتعرض الأطفال للتكنولوجيا منذ صغرهم ويحتاجون إلى تعليمهم كيفية عملها حتى يتمكنوا من الحفاظ على سلامتهم. تتمثل الخطوة الأولى في تعليمهم الأجهزة المختلفة وما يجب عليهم فعله وما لا يجب عليهم فعله بها.

مع ظهور التكنولوجيا ، أصبح من الصعب بشكل متزايد تربية الأطفال بشكل سليم. يتعرض الأطفال للعنف والمواد الإباحية وغير ذلك من الفواحش بشكل يومي ؛ ومع ذلك ، هناك العديد من الطرق التي يمكن للوالدين من خلالها حماية أطفالهم من هذه المخاطر.

ينشأ الأطفال اليوم في عالم تنتشر فيه أجهزة الكمبيوتر والهواتف الذكية ، ويمكن أن يتعرضوا لمعلومات أكثر بكثير مما كان عليه آباؤهم. في حين أن هذا له العديد من الفوائد ، إلا أنه يعني أيضًا أن الأطفال بحاجة إلى تعلم كيفية التعامل مع هذه المعلومات بمسؤولية وأمان. يجب أن يكون الآباء على دراية بالمخاطر المحتملة التي يواجهها أطفالهم عند استخدام التكنولوجيا واتخاذ خطوات لمساعدتهم على تجنب هذه المشاكل.

ينمو أطفالنا في عالم رقمي متزايد. أدى ظهور الهواتف الذكية والأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر وغيرها من التقنيات إلى تغيير الطريقة التي نعيش بها حياتنا - لدرجة أنه من الصعب تخيل شكل الحياة قبل وجود هذه الأجهزة.

هل تعرف كيف تربي أطفالك بشكل سليم في عالم التكنولوجيا؟ الخبر السار هو أن هناك بعض الإرشادات في تربية الأطفال عندما يتعلق الأمر بالتكنولوجيا.

نمو الطفل مهم جدا. يجب على الآباء توجيههم لاتخاذ القرارات الصحيحة في سن مبكرة حتى يتمكنوا من النمو مع القيم الجيدة. أصبح العالم قرية صغيرة بفضل التكنولوجيا التي تجعل الاتصال أسهل وأسرع من ذي قبل. نحن نعيش في عصر تنتقل فيه المعلومات بسرعة الضوء!

تربية الأطفال تربية سليمة في ظل عالم التكنولوجيا. تربية الأطفال بشكل سليم في ضوء عالم التكنولوجيا - أن تكون والدًا ليس بالأمر السهل ، ولكن قد يكون الأمر أكثر صعوبة عندما يتعين عليك تربية طفلك بين وسائل التواصل الاجتماعي وغيرها من التقنيات المتقدمة حتى الآن.

يمكن أن يمثل الأطفال والتكنولوجيا تحديًا ، ولكن من المهم الموازنة بين فوائد التكنولوجيا وحاجة الأطفال إلى التطور بطرق أخرى.

في الماضي ، كان العديد من الآباء قلقين بشأن استخدام أطفالهم للتكنولوجيا. لكن أطفال اليوم يكبرون في عالم لا يمكن فصلهم عنه.

التعليم هو عملية اكتساب المعرفة والمهارات. إنها وسيلة يعمل من خلالها المجتمع ، وتمكن الناس من العيش بشكل أكثر راحة ، وزيادة الإنتاجية ، وكسب المزيد من المال ، والاستمتاع بالحياة بشكل عام.

في الماضي ، كان الناس يتعلمون كل شيء من شيوخهم. كانوا يعلمونهم كيفية البحث عن الطعام وجمعه ، وكيفية بناء منزل وحتى أشياء أخرى مهمة مثل اللغة والثقافة.

مقارنة بين التعليم في الماضي ووضعه الحالي وكيف سيبدو في المستقبل: مقارنة بين التعليم في الماضي ووضعه الحالي وكيف سيبدو في المستقبل: مقارنة بين التعليم في الماضي و وضعه الحالي وكيف سيبدو في المستقبل:

في الماضي ، ذهب معظم الناس إلى المدرسة لبضع سنوات ثم انضموا إلى القوى العاملة. لقد عملوا في وظائف كان لدى والديهم. في العديد من البلدان اليوم ، التعليم ليس إلزاميًا.

كان التعليم في الماضي مختلفًا تمامًا عما هو عليه اليوم. كان من المعتاد أن يتعلم الناس عن طريق حفظ الأشياء ، لكن يمكنهم الآن استخدام التكنولوجيا لتسهيل التعلم. تستخدم أجهزة الكمبيوتر والأجهزة اللوحية والهواتف الذكية لأغراض تعليمية.

يعد التعليم شيئًا مهمًا خضع للعديد من التغييرات في الماضي ، وسيستمر في التغيير في المستقبل. بعض هذه التغييرات ناتجة عن التكنولوجيا ، في حين أن البعض الآخر ناتج عن عوامل أخرى.

لم يكن التعليم في الماضي متقدمًا كما هو اليوم. والسبب في هذا التقدم هو تمكين الناس من الحصول على حياة أفضل ومستقبل أمامهم.

كان التعليم في الماضي أكثر تركيزًا على القراءة والكتابة والحساب. يركز الآن أيضًا على العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (مواد STEM). لقد تغير التعليم كثيرًا لدرجة أن هناك العديد من أنواع المدارس المختلفة.

كان التعليم في الماضي مختلفًا كثيرًا عن اليوم ، ولكن الشيء الوحيد الذي لا يزال كما هو هو كيف يكون لكليهما تأثير كبير على مستقبلنا. في الماضي ، كان الأمر يتعلق في الغالب بالدين وتعلم كيفية القراءة والكتابة والرياضيات. من المتوقع أن يتعلم طلاب اليوم أكثر من أي وقت مضى.

في الماضي ، كان التعليم يعتبر امتيازًا للأثرياء. في الوقت الحاضر ، أصبح في متناول الجميع وقد يكون مجانيًا في بعض البلدان. في المستقبل ، يمكننا أن نتوقع أن يصبح التعليم أكثر عالمية ومتاحًا بسهولة.

أعلن المستشار الدكتور حنفى جبالى، رئيس مجلس النواب، انه تلقى رسائل من رئيس مجلس الوزراء يخطره فيها أن مجلس الوزراء قرر سحب القوانين التالية،  والتى سبق التقدم بها إلى المجلس وهى: 

 يعاني الملايين حول العالم من التهاب الجلد التأتبي أو الإكزيما، يُسبب ذلك المرض شعورًا بالحاجة إلى الحكة، وهو أمرٌ مؤلم ولا يُمكن قياسه، خاصةً بالنسبة للأطفال الذين لا يستطيعون التعبير عن درجات الألم.

إن عملية قياس الحكة بشكل علمي وموضوعي غير ممكنة، حتى بالنسبة للبالغين المصابين بأمراض الكبد وأمراض الكلى وأنواع معينة من السرطان ويُعانون من ذلك الشعور الذي يُمكن مقارنته بالألم المزمن، لذا يصعب تتبُّع مدى نجاح العلاجات والأدوية الخاصة بذلك المرض؛ فقد يستمر الشعور بالحاجة إلى حك الجلد حتى بعد تناوُل العلاج، دون أن يستطيع المريض تقدير مدى نجاح العقار في تخفيف ذلك الشعور، ودون أن يستطيع أيضًا وصف شعور الحكة.

الآن، ووفق دراسة جديدة نُشرت في دورية "ساينس أدفانسز"، يُمكن قياس الحكة بشكل موضوعي، وذلك بعد أن ابتكر العلماء مستشعرًا ناعمًا يمكن ارتداؤه، يقيس الحكة فعليًّا عن طريق قياس "عمق الخدوش" عند وضعه على اليد.

طور ذلك المستشعر علماء من جامعة نورث وسترن الأمريكية، وتم اختباره على مرضى التهاب الجلد التأتبي، كما يمكن استخدامه في أي حالة تسبب الحكة.

ويستطيع ذلك المستشعر الجديد تقديم معلومات قيمة للتجارب السريرية الخاصة بالعلاجات الجديدة وتتبُّع الاستجابة للعلاج ومراقبة تفاقُم المرض، وكل ذلك دون الحاجة إلى انتقال المريض للمستشفى أو فحصه بواسطة طبيب، فالمستشعر سيؤدي بالمهمة في المنزل.

ووفق الدراسة، يُعد ذلك الابتكار أول جهاز قادر على التقاط جميع أشكال الخدش، عبر تتبُّع حركة الأصابع والمعصم والكوع، كما أنه الأول من نوعه فيما يتعلق بتقييم الحكة موضوعيًّا لدى مجموعة من الأطفال الذين يعانون من أمراض مثل التهاب الجلد التأتبي، والتي تُعد المرض الأكثر شيوعًا المسبب للحكة عند تلك الفئة العمرية.

ويقول الأستاذ المساعد في الأمراض الجلدية وطب الأطفال بجامعة نورث ويسترن، "شواي شو"، وهو المؤلف الرئيسي لتلك الدراسة: إن الحكة هي أحد الإحساسين الأساسيين المرتبطَين بالمرض الذي يصيب الإنسان، والآخر هو الألم، مشيرًا -في تصريحات خاصة لـ"للعلم"- إلى أن الشكاوى المتعلقة بالحكة "موجودة في ١٪ من جميع زيارات المرضى للأطباء".

القدرة على قياس الحكة يمكن أن تساعد شركات الأدوية على إثبات نجاح الأدوية التجريبية؛ فوفق ما يقول "شو" في تصريحاته لـ"للعلم"، يمكن لمخرَجات هذا المستشعر أن تخبر المرضى أو أطباءهم إذا كان هناك شيء يمكن فعله لعلاج الحكة أم لا، بالإضافة إلى ذلك، "يستطيع المستشعر أن يتنبأ بتفشِّي المرض حتى قبل أن يلاحظ المريض".

ويُمكن أن تتسبب الحكة في اضطراب النوم وضعف النمو الإدراكي العصبي، وفي المتوسط، يفقد الأطفال ليلة كاملة من النوم أسبوعيًّا، فوفق ما يقول الباحثون، فإن التهاب الجلد التأتبي هو أكثر بكثير من مجرد حكة في الجلد؛ إذ يُعد مرضًا مدمرًا يسبب معاناة هائلة في جميع أنحاء العالم، كما أن نوعية الحياة خلال الإصابة بمرض التهاب الجلد التأتبي الشديد (ليس فقط للطفل ولكن للوالد أيضًا) تعادل العديد من الأمراض التي تهدد الحياة.

وتقول الدراسة إن المرضى الذين يعانون من التهاب الجلد التأتبي هم أكثر تعرضًا بنسبة 44٪ للإبلاغ عن أفكار انتحارية نتيجةً للحكة مقارنةً بمجموعة التحكم، وبالتالي فإن القدرة على تحديد أعراضهم مهمة حقًّا للمساعدة في حصول الأدوية الجديدة على موافقة السلطات الصحية المعنية، كما أن قياسها مهم أيضًا في الحياة اليومية؛ فأهمية قياس الحكة تعادل في بعض الأحيان أهمية قياس نسبة السكر في الدم عند مرضى السكري.

يجمع المستشعر الجديد بين التطورات في الإلكترونيات اللينة والمرنة التي تلتف بسلاسة حول اليد واستخدام خوارزميات التعلم الآلي التي تحدد الخدش على وجه التحديد دون أن تنخدع بحركات مماثلة مرتبطة بالحركة (مثل التلويح باليد).

ويقيس المستشعر كلًّا من الحركة منخفضة التردد والاهتزازات عالية التردد من اليد؛ لتحسين الدقة بشكل كبير مقارنةً بالبرمجيات والمستشعرات الموجودة في الساعات الذكية.

وحصل هذا المستشعر على موافقة إدارة الغذاء والدواء الأمريكية. ويقول "شو" إن الفريق البحثي عمل لمدة 18 شهرًا كاملة على تصميم ذلك المستشعر، "ونحن نعتقد أن هذه الأداة يُمكن أن تكون مفيدة حقًّا في التجارب السريرية وتخفيف معاناة الأطفال وتحسين قدراتهم على النوم والتعلم والتطور".

‎تعلن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن فتح باب التقديم للمعلمين والإداريين للالتحاق بفريق عمل مجموعة فولكس فاجن للتكنولوجيا التطبيقية المتخصصة بصيانة وإصلاح السيارات بحي الأسمرات، وذلك خلال الفترة من 6 وحتى 20 مايو 2021، عبر الرابط التالي: http://tawzef.emis.gov.eg

‎سيتم توفير العديد من المميزات لمن تنطبق عليهم الشروط ويتم اختيارهم للعمل بالمدرسة مثل الحوافز المعنوية والمادية المرتبطة بالأداء والتدريبات التقنية عالية الجودة، وذلك بالإضافة إلى الحصول على مزايا العمل في بيئة تعليمية حديثة تقوم على التطوير المستمر والشامل، مشددًا على ضرورة اجتياز المتقدمين للمقابلات الشخصية التي ستعقد بالوزارة فور غلق باب التقديم، وسيتم التعامل مع الناجحين بنظام الندب من جهة العمل إلى المدرسة.

‎يتكون المنهج الدراسي بالمدرسة من ثلاثة محاور دراسية أساسية وهى: العلوم الأساسية والثقافية، والعلوم الفنية في مجال التخصص، والتدريب العملي، وسيتم تطبيق مناهج دراسية وضعت وفق أحدث النظم العالمية وقائمة على نظام الجدارات بها، وتسعى الوزارة لزيادة عدد مدارس التكنولوجيا التطبيقية بمختلف المحافظات لإتاحة الفرص للطلاب والمعلمين من مختلف أنحاء الجمهورية للالتحاق بها، وسيتم الإعلان قريبًا عن فتح باب التقديم للمعلمين والإداريين للالتحاق بأول مدرسة تكنولوجيا تطبيقية بمحافظة الإسكندرية.

‎لمعرفة شروط التقديم، يرجى زيارة الموقع الإلكتروني قبل بدء إجراءات التسجيل:

http://emis.gov.eg/Site%20Content//pdf/2021/jobs/volks_tec.pdf

‎وسيتاح التقديم لوظائف معلمي المواد الثقافية من معلمي وموجهي التعليم العام والفني من العاملين بمديريات التربية والتعليم، أما فيما يتعلق بالوظائف المتخصصة فستكون متاحة لمعلمي وموجهي التعليم الفني فقط من العاملين بمديريات التربية والتعليم.

‎وإن الوظائف الإدارية التي يتاح التقدم إليها هي (مدير مدرسة، مسئول شئون طلاب، أخصائي اجتماعي، أخصائي نفسي، مسئول إدارة وتوكيد الجودة، مسئول شئون عاملين، مسئول التقييم والامتحانات، مسئول مخازن) أما الوظائف المتاحة لأعضاء هيئة التدريس هي (معلم لغة عربية، معلم لغة إنجليزية، معلم لغة ألمانية، معلم رياضيات، معلم علوم متكاملة "فيزياء وكيمياء"، معلم تربية رياضية، معلم نظري وعملي متخصص بمجال إصلاح وصيانة السيارات).

 تعلن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن فتح باب التقديم للعمل بمدارس النيل المصرية للعام الدراسي 2021/2022، وذلك إلكترونيًا عبر الرابط التالي: http://nes.moe.edu.eg/staff.aspx

ونوضح أن خطوات التقديم للمعلمين ستكون عن طريق ملء استمارة إلكترونية بالبيانات الشخصية والمؤهلات العلمية، بالإضافة إلى الإجابة على الأسئلة التي تقيس مدى قدرة المتقدم على القيادة والتعليم والتعلم وتهيئة بيئة تعليمية للابتكار وحب التعلم، وامتحان تحديد مستوي لغة إنجليزية.

ونشدد على المتقدمين بضرورة قراءة شروط التقدم المعلنة عبر الموقع الإلكتروني المذكور أعلاه قبل بدء إجراءات التسجيل والإلتزام بها، ومن يخالف هذه الشروط يعرض نفسه للاستبعاد نهائيًا ولن يكون له حق إعادة التسجيل أو الرجوع على الوزارة بأي حق قانونى.

جدير بالذكر أن فروع مدارس النيل المصرية هي "أكتوبر، الشيخ زايد، السادات، العبور، الياسمين، الأندلس، بورسعيد، دمياط الجديدة، المنيا، أسيوط الجديدة، قنا، طيبة الجديدة بمحافظة الأقصر، أسوان الجديدة، الشروق".

أعلنت السفارة الأمريكية في القاهرة عن وظيفة لمدرسين اللغة العربية لمدة عام واحد في الولايات المتحدة الأمريكية.

وقالت السفارة الأمريكية بالقاهرة على صفحتها الرسمية على موقع التواصل الاجتماعي فيسبوك، " هل أنت مدرس بدوام كامل للغة الإنجليزية أو العربية كلغة أجنبية في مدرسة ابتدائية أو ثانوية في مصر؟ وهل لديك درجة البكالوريوس وأربع سنوات من الخبرة في التدريس في الفصول الدراسية؟.

قد تتاح لك الفرصة للانضمام إلى برنامج معلمي اللغات الحرجة (TCLP) والسفر إلى الولايات المتحدة لمدة عام واحد لتدريس اللغة العربية كلغة أجنبية لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية الأمريكية.

ويتم تمويل TCLP من قبل الخارجية الأمريكية وتنفذه المجالس الأمريكية بالتعاون مع أميد إيست مصر"وحدد السفارة عدد من الشروط للتقدم لوظيفة مدرس اللغة العربية :

1. أن يكون المتقدم للوظيفة مواطن مصري أو مغربي ومُوقيم في بلد جنسيته "مصر أو المغرب".
2. يعمل حالياً مدرس متفرغ للغة الإنجليزية كلغة أجنبية أو العربية كلغة أجنبية للصفوف الابتدائية أو الثانوية في مصر أو المغرب.

https://www.facebook.com/USEmbassyCairo/posts/10165312921955158

 تعلن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، وذلك بعد التشاور مع رئيس الوزراء والأجهزة المعنية وعلى رأسها وزارة الصحة والسكان، أن تكون نهاية شهر أبريل الجاري هي نهاية العام الدراسي لسنوات النقل من رياض الأطفال حتي الصف الثاني الثانوي باستثناء الشهادتين الإعدادية والثانوية. 

تعقد الامتحانات الشهرية لشهر أبريل الجاري في أيام ٢٦، ٢٧، ٢٨ وفقاً للجداول المعلنة وبعد نهايتها تبدأ الإجازة الصيفية للسنوات من رياض الأطفال حتى الصف الثاني الإعدادي وكذلك الصفين الأول والثاني الثانوي.

ويتم استكمال العام الدراسي لطلاب الشهادتين الإعدادية والثانوية والامتحانات النهائية للشهادتين حسب الجداول المعلنة على أن يظل حضورهم إلى المدارس اختيارياً وعلى أن تقوم الدولة بكافة الاجراءات الاحترازية لطلاب الشهادات العامة أثناء الامتحانات التجريبية والنهائية.

تستكمل المدارس الدولية الدراسة والامتحانات حسب جداولها المخططة سابقاً مع التشديد على منح أولياء الأمور حرية الاختيار فيما يتعلق بحضور ابنائهم وأن تقتصر أيام الحضور على ٣ أيام بحد أقصى واستكمال التعلم اونلاين.

سيتم نشر ضوابط تقييم طلاب التعليم الفني وضوابط تقييم المواد الغير مضافة للمجموع وضوابط تقييم الطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة قبل نهاية الاسبوع.

تعرب الوزارة عن امتنانها بمرور العام الدراسي الثاني وسط جائحة كورونا وقد استكمل الطلاب القدر الأكبر من المناهج المقررة وأتموا قدراً مناسباً من التقييم للمرور إلى العام الدراسي الأعلى وهو ما لم تتمكن منه دول كبيرة حول العالم.

تطمئن الوزارة أولياء الأمور وطلابهم المقيدين بالشهادتين الإعدادية والثانوية أنها تبذل كل الجهود لاتمام امتحانات الشهادتين بيسر وبإجراءات تأمينية واحترازية للحفاظ على تكافؤ الفرص وعلى صحة وسلامة الطلاب والسادة المعلمين والإداريين والله الموفق والمستعان.

 تعلن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، عن فتح باب التقديم للالتحاق بمدارس النيل المصرية للعام الدراسي 2021/2022، في 14 فرعًا بمختلف المحافظات، ويستمر حتى 25 أبريل الجاري، من خلال الرابط التالي http://nes.moe.edu.eg/admission.aspx

 مراجعة maths شهر إبريل اختيار من متعدد للصف السادس الابتدائي 

 مراجعة إنجليزي اختيار من متعدد شهر إبريل للصف الخامس الابتدائي

 قالب لعبة أطعمني بوربوينت لتعليم الأطفال غذاء الحيوانات

فكرة الملف تقوم على أن يتعرف الطلاب على النوع الطعام المناسب لكل حيوان وذلك من خلال الإجابة الصحيحة على السؤال المتعلق بالحيوان

تحديد موعد اختبارات الصف الأول والثاني الثانوي وقرارا جديدة لوزير التعليم 

 منعا لتكرار الإشاعات الموسمية:

يعقد لطلاب الصفين الأول والثاني الثانوي امتحانين مجمعين في نهاية شهر أبريل ونهاية شهر مايو بالمدرسة بلجان مؤمنة ومراقبة ويكون الامتحان ورقياً (اختيار من متعدد في ورقة مجمعة للجدول المرفق) على أن تكون الإجابة بورقة منفصلة (بابل شيت).

- يزود كل طالب بورقة بها المفاهيم والقوانين الأساسية للمادة للاستعانة بها أثناء عقد امتحان بديلاً عن الكتاب المدرسي.

- نتيجة الفصل الدراسي الأول تكون (اجتياز أو عدم اجتياز) ولا تحسب له أي درجات في حالة إتمام الامتحان، اما في حالة (عدم الاجتياز) يتم عقد امتحان تكميلي بواقع ١٥ سؤال للمادة بنوعية اختيار من متعدد في زمن قدره ساعة على أن تعقد هذه الامتحانات قبل امتحانات شهر ابريل.

- درجة الفصل الدراسي الثاني تمثل ١٠٠٪ من الدرجة العظمى للمادة وتحسب من خلال متوسط درجات الطالب في اختباري شهر مايو وأبريل.

- الطالب الذي واجهته أي مشكلة تقنية لم تمكنه من أداء امتحان المادة في الفصل الدراسي الأول تحسب له اجتياز في هذه المادة.

- للطلاب المتغيبين عن أداء امتحانات الفصل الدراسي الأول بعذر قهري، يقبله السيد مدير المديرية، الحق في عقد امتحان تكميلي عن طريق المدرسة بورقة منفصلة لكل مادة تغيب عنها بواقع ١٥ سؤال للمادة بنوعية اختيار من متعدد في زمن قدره ساعة على أن تعقد هذه الامتحانات قبل امتحانات شهر ابريل.

 قالب صاروخ المعرفة بوربوينت يتناسب مع كافة المواد التعليمية

تم إعداد هذا القالب لعمل عروض تقديمية تتناسب مع أهداف الدرس المراد تحقيقها مع الطلاب وجذب إنتباهم لها

مدرسة الابداع الدولية الخاصة في الامارات تعلن عن رغبتها بتعيين معلمين ومعلمات تدريس مقيمين بالتخصصات التالية - يجب علي المتقدمين للوظائف الاقامة داخل دولة الإمارات. Teachers jobs careers.beam.co.ae

التخصصات المطلوبة للتعين بمدارس الابداع الدولية بالشارقة

1) مدرس/ة فنون

2) مدرس/ة صف 

3) مدرس/ة مساعد 

4) مدرس/ة علوم حاسوب ثانوي

5) مدرس/ة جغرافيا 

6) مدرس/ة دراسات تجارية

7) مدرس/ة علوم 

8) مدرس/ة رياضيات

9) مدرس/ة لغة انجليزية 

10) مدرس/ة مدرس صف ابتدائي عالي

11) مدرس/ة قران كريم

12) مدرس/ة تربية إسلامية 

13) مدرس/ة لغة عربية 

14) مدرس/ة بيولوجي 

شروط الالتحاق بوظائف مدرسة الابداع (ISCS) من هناااا

طريقة التقديم لمدارس الابداع باشارقة الامارات للعام الدراسى 2021/2022

- يمكنك الذهاب الى الرابط التالى من هناااا

- اختار نوع الوظيفة التعليمة وقم بملئ البيانات الخاصة بك

مع خالص التمنيات بالنجاح والتفوق

 توزيع مناهج المرحلة الابتدائية لشهر مارس 2021 جميع المواد 

نقدم لكم توزيعة شهر مارس لجميع الصفوف الدراسية بالمرحلة الابتدائية الصف الرابع والخامس والسادس الابتدائى لجميع المواد المقررة من اللغة العربية - الدراسات الاجتماعية - العلوم - الرياضيات عدا مادة اللغة الانجليزية فسوف نقوم بعرض توزيع مناهج اللغة الانجليزية لجميع الصفوف فى موضوع خاص مع خالص تمنياتنا بفصل دراسى خالى من الامراض ملئ بالعلم والسعادة لجميع المعلمين والطلاب

 توزيع مناهج الصف الرابع الخامس والسادس الابتدائى شهر مارس 2021

توزيع منهج الترم الثانى شهر مارس 2021 الصف الرابع الابتدائى

أفكار لحل مشكلة ملل الطلاب داخل الفصول الدراسية

أن تكون مدرسا ناجحا لا يعني أنك ستكون بمنأى عن بعض المشاكل التي قد تصادفك أثناء سير الدروس داخل الفصل، ويعد الملل الذي ينتاب بعض الطلاب أحد هذه المشاكل التي قد تؤرق بال المعلمين فيجد المعلم نفسه أمام طالب غير مهتم بالدروس و بزملائه أيضا ،قد يصل مداه إلى أن ينام على طاولته أو ما يصطلح عليه the hibernator.

 استخدام التعلم النشط لإشراك الطلاب

ولحل مثل هذه المشاكل ،يلجأ المدرسون لبعض وسائل تحفيز الطلاب و تنويع تقنيات التنشيط و العمل داخل الفصول الدراسية ،وفي هذا السياق تم إجراء العديد من الأبحاث و منها ما قامت به جامعة مينيسوتا الأمريكية The University of Minnesota و التي خلصت إلى ضرورة تبني المدرسين لنموذج التعلم النشط و التدريس الفعال المتمثل في عدة نقط منها:
– الالتزام باستخدام التعلم النشط و التواصل الفعال
– بدء تنفيذ هذه الاستراتيجيات مباشرة مع بداية كل موسم دراسي
– شرح سبب استخدام التعلم النشط وكيف يمكن أن يستفيد منه الطلاب
– إعطاء توجيهات واضحة و تحديد دقيق للأهداف و المدة الزمنية و الإجراءات …
– إشراك الطلاب في التعليم
– جعل التعليمات في مكان يظل أمام مرأى التلاميذ ليتم الرجوع إليها عند الحاجة
– تقسيم الطلاب إلى مجموعات
– الانطلاق من استراتيجيات أبسط كدروس الكتابة ثم الانتقال إلى أنشطة أكثر صعوبة

 أفكار تستحق التجريب للتغلب على هذه الظاهرة

إشراك الطلاب و المتعلمين في بناء الدروس هو أفضل وصفة لحل مشكل ملل الطلاب داخل الفصول الدراسية وزيادة أداءهم .فقد أصبح من البديهي أن يركز المدرسون على تطوير وتنويع أساليب التدريس للرفع من أداء الطلاب و مردوديتهم ،ولتحقيق ذلك لابد من التركيز على التعليم التفاعلي:

1 – الأسئلة الأساسية: مع بداية كل حصة يجب على المدرس أن يحدد الهدف من الدرس عبر طرح سؤال أساسي واحد ينبغي على الطلاب الإجابة عليه عند نهاية الحصة.كما يجب على المدرس أن يتأكد من أن السؤال المطروح هو الغاية التي يجب أن تتحقق من هذا التعلم ،و لكي تكون هذه الاستفسارات فعالة، ينبغي أن تلزم الطالب باستعمال التحليل و التطبيق و استدعاء مهارات متعددة و لا تعتمد على جانب واحد من التعلم.

2 – استراتيجية فعالة: دفع الطلاب إلى التفكير بنشاط و البقاء مركزين على المواد الدراسية المقررة في اليوم. و قد يستعمل بعض المعلمين وسائل تحفيز و إثارة متنوعة كمقاطع الفيديو لإشراك الطلاب في الدروس بشكل مباشر و إبقاءهم منتبهين طيلة الحصة.

3 – المفردات ذات الصلة: الاقتصار ما أمكن على المفردات المناسبة للطلاب ، مع ضمان أن يتم استخدامها بشكل فعال في السياق. كما يجب على الطلاب التفاعل مع الكلمات طوال الدرس.و على المعلمين أن يحرصوا على استعمال استراتيجيات متجددة لتدريس المفردات ، بما في ذلك الرسوم البيانية أو إنجاز تجارب معينة.

4 – محاضرات قصيرة : التركيز على محاضرات قصيرة المدة تتراوح بين 12 و 15 دقيقة،لينخرط الطلاب بعد ذلك في نشاط سريع . مع الحرص على التناوب بين القراءة و الأنشطة الطلابية مثل أنشطة التحويل أو رسم صورة أو تلخيص و وصف المحاضرة أو المناقشة مع الطلاب الآخرين.

5 – المخططات الرسومية: مساعدة الطلاب على فهم و تصور و تصنيف ما يتعلمونه عبر خطاطات مبسطة . احرص دائما كمدرس على ربط المعلومات الجديدة بالمعلومات القديمة و لا تتردد أيضا في استخدام الرسوم البيانية الملونة على أجهزة الكمبيوتر.

6 – تشجيع حركة الطلاب: من أهم الأفكار لإبعاد الملل عن الطلاب حيث ينبغي إشراك الطلاب في الدروس من خلال أنشطة بدنية بسيطة كالتنقل بين المجموعات أو حركة ” الإبهام إلى الأعلى ” أو ” الإبهام للأسفل “للتعبير عن القبول أو الرفض أو اعتماد حركات الجسم للإجابة على الأسئلة التي تتطلب أجوبة بسيطة كاعتماد حركة الرأس للنفي أو التأييد.

7 – تنمية مهارات التفكير: استخدام أسئلة مركبة و على قدر كبير من الدقة أثناء الدرس لتشكل تحديا للطلاب. مع ضرورة تنويع طرق الإجابة : عبر أجوبة كتابية أو المناقشة مع طالب آخر أو من خلال الواجبات المنزلية.

8 – التلخيص : ختم الدرس بملخص لتقييم الطلاب من خلال إجاباتهم على السؤال الأساسي.لترى مدى تحقق أهداف الدرس ويكون ذلك باستخدام مجموعة متنوعة من التقييمات الموجزة أو الأنشطة القصيرة أو المناقشات أو الرسوم التوضيحية.

9 – الأنشطة الصارمة: تصميم أنشطة صعبة تتطلب تركيزا عاليا للقضاء على الوقت الضائع.

10 – مناهج دراسية تتمحور حول الطلاب: لا يختلف اثنان أن الطلاب هم محور الاهتمام في التعليم و التعلم .ولهذا جاء استخدام التكنولوجيا في الفصول الدراسية كأداة لإشراك الطلاب ومساعدتهم من خلال تطبيقات مساعدة على التعلم . ليتحول دور المدرس من مصدر للمعرفة إلى مُسَيّر و مُيسّر.

 جعل الطلاب في وضع التعلم

على العموم لابد للمدرسين ( على اختلاف المستوى الذي يدرسونه وعلى اختلاف المادة المدرسة ) أن يصادفوا هذا النوع من الطلاب طلاب يمكن وصفهم بالمتوقفين stalled ليس لديهم أي تصور للمكان حيث يوجدون و لا ما يريدون و لا طاقة لهم للقيام بأي شيء.مثل هؤلاء الطلاب غالبا ما يفتقرون إلى الإحساس بالهدف ونادرا ما يشعرون بقيمة ما ينجزون من مهام.
كخلاصة إذن، و لمواجهة مثل هذه العوائق التي تحول دون تعليم جيد ليس أمام المدرسين من حل سوى استعمال استراتيجيات التعلم النشط و الأنشطة المعتمدة على التعليم التفاعلي و بتعبير أبسط على المدرسين أن يتأكدوا من تفاعل الطلاب المستمر مع الدرس طيلة المدة الزمنية المخصصة له مستعنين في ذلك بالأفكار التي ذكرناه أعلاه.

12 طريقة لمزج ألعاب الأطفال داخل الفصل الدراسي

 اللعب من الأشياء الممتعة للطفل، فهو يتعلم بطريقة غير تقليدية من خلال اللعب؛ فكيف إذا استخدمنا أسلوب اللعب في التعليم؟

ولتحقيق المتعة في عملية التعلم، يمكن دمج اللعب داخل الفصول الدراسية لتلبية المعايير الأكاديمية.

في هذا الموضوع ستتناول أساليب التعلم من خلال اللعب، وبعض الأفكار لإضفاء جو من المرح داخل الفصل الدراسي.

1. استخدام الدمى

هي من أساليب التعلم من خلال اللعب، على سبيل المثال استخدام دمى لشخصيات في كتاب تقرأه لهم، أو تحثهم على قيمة أخلاقية من خلالها، فالطلاب يستمعون في كثير من الأحيان ويستجيبون للدمى بطريقة لا يستمتعون بها أبدًا للمعلم. أيضا يمكن استخدام دمى تحتوي على بطاقات بها مهام الدرس، مثل مطابقة حيوان مع موطنه، أو تحتوي على أسئلة تخص المنهج الدراسي.

2. تمثيل الأدوار

اللعب التمثيلي من أهم أساليب التعلم، حيث يوسِّع نطاق استخدام الطالب للغة من خلال اللعب، فهو يؤلف القصص ويسردها ويؤدي أدوارًا مختلفة تحاكي الأدوار الحقيقية في الحياة.

3. الأنشطة الجماعية مثل الألغاز والمباريات

الأنشطة الجماعية التفاعلية تساعد المعلم على تحقيق أهداف الدرس، حيث يقوم المعلم بتقسيم الطلاب إلى مجموعات. فهو يحث الطالب على العمل التعاوني والمنافسة، فكيف إذا كانت تخدم تلك الأنشطة الجماعية أهداف المعلم؟

4. استخدم الأدوات اليدوية

الأطفال الصغار يتعلمون من خلال حواسهم ومن خلال الممارسة. هذا هو السبب وراء فعالية إستراتيجية اللعب في التعلم. لذا فإن الأدوات اليدوية تُستخدَم لمساعدة الطلاب على اكتشاف المفاهيم الرياضية بطريقة عملية من خلال تحويل المفاهيم المجردة إلى ملموسة. مما يضيف على عملية تعلم الرياضيات جوًا من المتعة والتشويق، فالأطفال يفضِّلون استخدام الأدوات اليدوية التفاعلية الملونة بدلاً من استخدام القلم والورق لتعليم مفاهيم جديدة.

5. اللعب بالماء

اللعب بالماء يرتبط بالرياضيات حيث يتعلم من خلالها مفهوم الحجم والسعة، بالإضافة إلى ارتباطها بمادة العلوم حيث يتعلم منها عملية الطفو والترسب.

6. اللعب بالمكعبات

وهي مكعبات ترتبط ببعضها البعض، يستخدمها المعلم في تعليم الطفل بعض المهارات أو الدروس داخل الفصل، وهي تناسب الأطفال الصغار أكثر. حيث يتعلم الطفل مفهوم التوازن من خلال اللعب بالمكعبات، كما أنه يتدرب على الأحجام ويرتب المكعبات من الأكبر إلى الأصغر، كل ذلك يُعد مدخلاً إلى منهج الرياضيات.

وفي صفوف الأطفال الأكبر سنًا يمكن استخدام «مكعبات الكسور»، وهي تساعد الطفل على فهم الكسور بطريقة عملية.

7. اللعب بالرمال

يحب الأطفال اللعب بالرمال كثيرًا، يمكن استخدام هذا الأسلوب في تعلم الكتابة وشكل الحروف من خلال الرسم في الرمال، كما يمكن استخدام الرمل الملون لإضافة جو من المتعة داخل الفصل.

8. لعبة القطار المجنون

لعبة القطار المجنون من اللعب الممتعة للأطفال الصغار وخاصة في مرحلة رياض الأطفال، فقط تحتاج إلى مساحة للعب، وأن يكون عدد اللاعبين عشرة أو أكثر، ثم اطلب من الأطفال أن يصطفوا لتشكيل قطار، وعندما تلفظ «سريع» يتحركون في شكل جماعي منظم كقطار واحد بشكل سريع، ثم قل «انعطف يمينًا» و«تحرك للخلف» و«توقف» بشكل عشوائي لجعل القطار يتحرك بشكل جنوني.

9. لعبة القفز على الخط

هي لعبة رائعة لمراجعة الدروس للطلاب في نهاية اليوم، ستحتاج إلى شريط لاصق أو طباشير، ومجموعة من أسئلة صح أم خطأ. ثم اصنع خطًا مستقيمًا باستخدام الطباشير أو الشريط اللاصق.

وضع علامة على أحد جانبي الخط على أنه صحيح والآخر على أنه خطأ، واطلب من الأطفال أن يقفوا على الخط. ثم اطرح سؤالًا؛ إذا اعتقد الأطفال أن هذا صحيح، فإنهم يقفزون إلى الجانب الذي يحتوي على علامة (صح)، خلاف ذلك يجب عليهم القفز إلى الجانب الذي يحتوي على علامة (خطأ). كما يجب على الأطفال الذين يرتكبون خطأ أن يعودوا إلى مقاعدهم ويجلسوا وهكذا.

10. لعبة الكلمات

هذه اللعبة تناسب الأطفال الأكبر سنًا. اكتب أي كلمة على السبورة، يجب على الطالب الأول أن يأخذ آخر أربعة أو ثلاثة أحرف من هذه الكلمة وأن يشكل كلمة جديدة، ويفعل الطالب الثاني الشيء نفسه، وتستمر السلسلة حتى يتعذر على أحد الطلاب تكوين كلمة.

فالطالب الذي فشل في تشكيل كلمة أو أخطأ في كتابتها، هو خارج اللعبة. كما يمكنك زيادة تعقيد اللعبة عن طريق قصرها على موضوع محدد.

11. لعبة التمثيل الصامت

هي لعبة ممتعة لمراجعة الأفعال أو الكلمات، ويمكن لعبها مع أطفال المدارس الابتدائية أو المتوسطة. فقط اكتب قائمة بكلمات مختلفة مثل: يلعب أو يغسل الأطباق أو يأكل أو يقرأ، وذلك على قطع صغيرة من الورق ثم ضعهم في حقيبة، ثم قسم الصف إلى فريقين.

يجب على الطالب محاولة تمثيل تلك الكلمات دون أن يلفظ بكلمة واحدة، بينما يحاول الطلاب الآخرون تخمين ما هي الكلمة. الفريق الذي يُخمِّن الكلمة بشكل صحيح يحصل على نقطة، والفريق الذي لديه أكبر عدد من النقاط هو من يفوز في النهاية.

12. لعبة أنا ذاهب في رحلة

هذه لعبة تُنمي الذاكرة. اكتب عبارة على السبورة «سأذهب في رحلة وأحضر…». ثم اطلب من الطالب الأول ملء الفراغ بما سوف يحضره معه، على سبيل المثال: «سأذهب في رحلة وأحضر حقيبة».

يُكرر الطلاب الآخرون الجملة مع قائمة الأشياء التي ذكرها الطلاب الآخرون ويضيفون أيضًا ما سيحضرونه في الرحلة، على سبيل المثال: «سأذهب في رحلة وأحضر حقيبة، وقبعة، وزوج من النظارات الشمسية و…». يجب على الطلاب تذكر العناصر التي ذكرها الآخرون، وإذا فاتهم عنصر واحد، فإنهم خارج اللعبة.