مرحبا بكم في مدونتي الخاصة بالألعاب التعليمية، حيث أشارككم تجاربي وآرائي في هذا المجال الممتع والمفيد. في هذه التدوينة، سأتحدث عن أهمية الألعاب التعليمية في تنمية مهارات الأطفال وتحفيزهم على التعلم بطريقة مسلية وإبداعية.

الألعاب التعليمية هي أنشطة مصممة لتحقيق أهداف تعليمية محددة، من خلال استغلال الميل الطبيعي للعب عند الأطفال، وربطه بالمتعة والتحدي والمنافسة. الألعاب التعليمية تختلف عن الألعاب الترفيهية بأنها تحتوي على قواعد وضوابط وهدف واضح، وتستهدف تطوير مهارات معينة أو اكتساب معلومات جديدة أو تثبيت مفاهيم سابقة.

الألعاب التعليمية لها فوائد عديدة للأطفال، منها:

- تزيد من دافعية الأطفال للتعلم وتحببهم بالمادة الدراسية، بدلا من الشعور بالملل أو الضجر.

- تنمي قدرات الأطفال الذهنية والإبداعية والحركية والانفعالية، من خلال تحفيز الدماغ والجسم والقلب على الاستجابة للمواقف المختلفة التي تقدمها اللعبة.

- تساعد الأطفال على فهم ذاتهم وتقبل الآخرين واحترام اختلافاتهم، من خلال التفاعل الاجتماعي مع زملائهم أو المشرفين أو الآباء أثناء اللعب.

- تشجع الأطفال على التجربة والاستكشاف وحل المشكلات، من خلال تقديم تحديات جديدة وإثارة فضولهم نحو المجهول.

- تروض الأطفال لاتخاذ القرارات وتحمل المسؤولية والانضباط، من خلال اتباع قوانين اللعبة والسعي لتحقيق الهدف المنشود.

إذن، يمكننا أن نقول إن الألعاب التعليمية هي أداة فعّالة لإثراء التجربة التعليمية للأطفال

قالب النمر الوردي بوربوينت لعمل مراجعات لكافة المواد المرحلة التأسيسية

يهدف القالب إلى مساعدة المعلم في عمل مراجعات على شكل مسابقات تفاعلية بين الطلاب لتشجيعهم وتحفيزهم على الدراسة والمشاركة الصفية وذلك من خلال وضع أسئلة وعلى الطالب الإجابة عليها بشكل صحيح لتأكد من صحتها يجب أن يذهب النمر الوردي للإجابة الصحيحة

لعبة الحلقة المفقودة بوربوينت أكثر من رائع قابل للتعديل وجاهز للإستخدام

تقوم فكرة اللعبة على تنمية مهارة الاستنتاج و التفكير المنطقي للطلاب وذلك من خلال إختيار الحلقة المناسبة للحصول على الإجابة الصحيحة

 قالب جزيرة المغامرات بوربوينت لعمل مراجعات أو إختبارات سريعة للطلاب

يمكن الملف المعلم من عمل أنشطة ومسابقات تعليمية الهدف منها مراجعة معلومات الطلاب للتأكد من أن المعلومات التي تم شرحها قد وصلت لهم بشكل صحيح

قالب لعبة هايدي وأسرتها بوربوينت رائع لعمل مسابقات تعليمية للأطفال

الهدف من الملف هو أن يقوم المعلم بعمل ألعاب ومسابقات تعليمية بين الطلاب لزيادة دافعية التعلم وزيادة التنافس بينهم وذلك من خلال إستخدام يوميات هايدي وأسرتها لتكوين أسئلة وعلى الطلبة الإجابة عليها بشكل سليم

قالب كرة العمل بوربوينت لمعرفة أهداف وطموح الطلاب

الهدف من القالب هو أن يقوم المعلم أو المعلمة بإحضار كرة القدم ووضع عليها بعض الأفكار ليتم منافشتها مع الطلاب لمعرفة ماهي طبيعة الأعمال التي يحبون ممارستها في المستقبل وما هي الأهداف والطموحات التي يرغبون للوصول إليها

قالب لعبة EMOJI بوربوينت لعمل مسابقات تنافسية للطلاب

تم تصميم الملف بخلفية شخصيات EMOJI لعمل أنشطة تنافسية بين الطلاب لإثارة التنافس بينهم

 لعبة القراصنة والبحث عن الكنز بوربوينت لعمل نشاط ختامي

يحتوي الملف على الرزنامة وطرق الوقاية من فايروس كورونا والقوانين الحصة وكما يتضمن على مسابقة البحث عن الكنز لعمل مراجعات تساعد المعلم على فهم مدى إستيعاب الطالب لللدرس

 لعبة كنز المعلومات بوربوينت لعمل أنشطة تفاعلية بين الطلاب

تم تصميم هذا القالب لعمل ألعاب تفاعلية بين الطلاب والتي تساعد على زيادة دافعية التعلم كما يمكن استخدام القالب على حسب رغبة المعلم والتعديل عليه وعند اللعب يتم النقر على الصندوق للإنتقال على الشريحة المطلوبة

قالب لعبة تفاعلية بوربوينت قابلة للتعديل جاهزة للإستخدام

يساعد الملف المعلم على عمل أنشطة ومسابقات تفاعلية بين الطلاب وذلك من خلال طرح مجموعة من الأسئلة عليهم

لقياس مدى المعلومات التي يمتلكها الطلاب

لعبة جمع الجواهر قالب بوربوينت لإثارة روح التنافس بين الطلاب

اللعبة عبارة عن أسئلة ذات خيار متعدد وعلى الطالب القيام بجمع الجواهر من خلال الإجابة على السؤال المطروح أمامه

لعبة butterfly قالب بوربوينت مفرغ قابل للتعديل وجاهز للإستخدام

اللعبة عبارة عن اصطياد الفراشة عند الإجابة على السؤال بشكل صحيح كما يمكن للمعلم جعلها فردية أو مجموعات

لزيادة التنافس بين الطلاب

لعبة كرة السلة بوربوينت لعمل أنشطة تفاعلية بين الطلاب

اللعبة عبارة عن أسئلة صممت على لعبة كرة السلة ويجب على الطالب الإجابة بشكل صحيح على السؤال

حتى يضع الكرة بسلة

بوربوينت قصة رقم ستة عشر 16 لتعليم الأطفال الأرقام ومدلولاتها

بوربوينت قصة رقم ستة عشر 16 لتعليم الأطفال الأرقام ومدلولاتها

قصة مصورة ممتعة للأطفال يحتوي البوربوينت على قصة لرقم ستة عشر مع تكرار الرقم ووضع صور تدل على مدلولات الرقم

كما تساعد الطفل على التعرف واتقان الرقم بشكل صحيح

يمتلكن كفاءةً اجتماعيةً أضعف لدى بلوغهن سن الـ12 عامًا مقارنةً بقريناتهن اللاتي يمارسن الألعاب الإلكترونية بشكل أقل وبطريقة غير منتظمة

 ذكرت دراسة نشرتها دورية "تشايلد ديفيلوبمنت" (Child Development)،  أن تأثير الألعاب الإلكترونية على تطور المهارات الاجتماعية للأطفال يختلف بين الذكور والإناث.

وأوضحت الدراسة، التي أجراها باحثون من "الجامعة النرويجية للعلوم والتكنولوجيا" بالتعاون مع آخرين من "جامعة كاليفورنيا" الأمريكية، أن الوقت الذي يقضيه الذكور في ممارسة الألعاب الإلكترونية لا يؤثر على نموهم الاجتماعي، بينما تعاني الفتيات اللاتي يقضين وقتًا أطول في ممارسة هذه الألعاب من ضعف مهاراتهن الاجتماعية، لدى بلوغهن سن الـ12 عامًا، مقارنة بالفتيات اللاتي قضين وقتًا أقل في ممارسة الألعاب الإلكترونية.

وأشار الباحثون إلى أن "الفتيات اللاتي يمارسن هذه الألعاب قد يكنَّ أكثر ميلًا إلى العزلة الاجتماعية في المستقبل، ما قد يؤثر على كفاءتهن الاجتماعية اللاحقة، وأن الفتيات في سن 10 سنوات، اللاتي يمارسن الألعاب الإلكترونية بصورة كبيرة ومنتظمة، يمتلكن كفاءة اجتماعية أضعف لدى بلوغهن سن الـ12 عامًا، مقارنة بقريناتهن اللاتي مارسن الألعاب الإليكترونية بشكل أقل وبطريقة غير منتظمة".

تقول "بيات ولدهاجين" -زميلة ما بعد الدكتوراة بقسم علم النفس بالجامعة النرويجية للعلوم والتكنولوجيا، والباحثة الرئيسية في الدراسة- في تصريحات لـ"للعلم": "إن شعبية الألعاب الإلكترونية أثارت قلق الآباء والأمهات والمعلمين وواضعي السياسات حول كيفية تأثير الألعاب على نمو الأطفال والمراهقين. وركزت معظم الأبحاث على الآثار السلبية لهذه الألعاب، مثل إصابة الطفل بالعدوانية والقلق والاكتئاب، لكن النتائج التي توصلنا إليها قد تقلل من المخاوف حول الآثار الضارة لهذه الألعاب على النمو الاجتماعي للأطفال".

ضمت عينة البحث 873 طفلًا نرويجيًّا من خلفيات اجتماعية واقتصادية، بحيث تم تقييم تأثير ممارسة الألعاب الإلكترونية عليهم كل عامين لمدة ست سنوات.

تضيف "ولدهاجين": أجرينا استبانةً شارك فيها أولياء الأمور حول الوقت الذي يمضيه أطفالهم في ممارسة ألعاب الفيديو باستخدام أجهزة الكمبيوتر اللوحية والمحمولة والهواتف. ثم أجرينا استبانةً أخرى شارك فيها المعلمون لقياس الكفاءة الاجتماعية للأطفال والمراهقين، بما في ذلك قدرتهم على التعاون مع الآخرين، وقدرة هؤلاء الأطفال على التحكم الذاتي في تصرفاتهم.

وتشير النتائج إلى أن الفتيات اللاتي يعانين من ارتفاع مؤشر كتلة الجسم يكنَّ أكثرَ عرضةً للمشكلات المتعلقة بالمهارات الاجتماعية. بالإضافة إلى ذلك، درسنا أنماط ممارسة الأطفال للعب سواء بمفردهم أو مع الأصدقاء، خاصةً أن الأطفال الذين يمارسون تلك الألعاب مع الأصدقاء تكون لديهم فرص أكثر لممارسة المهارات الاجتماعية مقارنةً بأقرانهم ممن يلعبون بمفردهم أو يمارسون تلك الألعاب مع غرباء عبر الإنترنت.

وردًّا على سؤال  حول مدى إمكانية تعميم النتائج التي توصلت إليها الدراسة في ظل تنوُّع البيئات وتبايُن الظروف المعيشية بين أطفال العينة وقرنائهم من الأطفال في مجتمعات أخرى، تقول "ولدهاجين": قد تتوافق نتائج دراستنا مع أفراد عينة البحث، لكن لا يمكن تعميمها أكثر من اللازم. ولا ينبغي تفسير نتائج الدراسة باعتبارها تبرئةً لممارسة هذه الألعاب من أن يكون لها عواقب ضارة على الإطلاق؛ إذ تركز الدراسة على الكفاءة الاجتماعية وليس كل المهارات الأخرى.

وتضيف "ولدهاجين" أن "الأطفال (ذكورًا وإناثًا) الذين يعانون من مشكلات اجتماعية قد يكونون أكثر ميلًا إلى ممارسة الألعاب الإلكترونية لتلبية رغبات ترتبط باحتياجاتهم إلى الشعور بالانتماء ورغبتهم في التمكُّن من عملٍ ما أو التواصل؛ لأنه يمكنهم الوصول إلى هذه الألعاب بطريقة أكثر سهولة وأقل تعقيدًا، مقارنةً بالتفاعلات المباشرة".